Tさんの講義もとても滑らかです。子どもたちの集中は90分も続きました。いずれもスクイーク
はは初めての子ですが、2年生からPCを教室でならっているそうで、キーボードの初
歩的な説明はいりませんでした。ただし、2年生の子1人はつきっきりに近い手間が必要です。
サブ2人ではこれくらいの人数が限界かもしれません。

それでも全員が車やてんとうむしを描いて、動かし、ハンドルで回すところまで仕上げまし
た。どんな作品ができたか、Wさんが撮ってくださった写真をご覧ください。

4月からは1学期分の日程を入れたチラシをもう一度配布していただいて、再スタート
します。

答えはどうだったでしょうか。およそ半数の子ががどうやら答えを作りましたが、これには
サポーターの手助けがかなり加わっていました。やはり1時間（実質は45分ほどではここまで
仕上げるのは難しそうです。

今日は20人中13人がスクイーク、3人がホームページビルダー、3人がジャストスマイルから
なにか、1人がジャストスマイルのローマ字入力を選びました。クラブでなにをするかは、
子どもたちが自由に決めることなので、過半数がスクイークを選んでくれたのは嬉しいこと
です。

今日で6年生9人を送り出しました。スクイークの習得に熱心な4年生の1人に訊きましたら、
来年は別のクラブに入るそうです。新年度をどのように進めるかは、4月になってからご相談
することにしました。

3月10日に3年生全員が「１年間ありがとうの会」を開いて、七輪体験などで一緒に遊んだ
大人を招いてくれています。来学期から高学年(4年生以上）になる子が1人でも多く参加
してくれることを願って、新4年生に向けてスクイークのチラシを配布していただくことに
しました。

京西小で今年はじめてのパソコンクラブ活動です。昨年末に予告したスクイークのチラシを配り、スクイークでなにができるかを作品例を見せて説明しました。子どもたちになにをするかを選んでもらた結果、なんと14人（先生も含めると15人）がスクイークを選び、ホームページを選んだのは2人でした。申し訳ないのですが、ホームページを選んだ子たちには2人で教えあって進めてもらい、私たちはスクイークに集中することにしました。講師は高山さん、若松さんと杉本が子どもたちの間を回って、サポートしました。1月20日にインストールしたスクイークは全機で無事に動きました。

さすがクラブ員だけあって、進みが速いです。プロジェクタを使って高山さんが説明し、子どもたちがそれを学ぶという繰り返しをしたかったのですが、プロジェクタがないため、高山さんの話に集中させることがほとんどできませんでした。子どもたちは習熟度に応じて先走りをしたり、あとを追いかけたりとばらばらに進みながらも、作品はどれも初回とは思えない出来映えでした。京西小は改築中のため、パソコン室もごったがえしていますが、引越しすればプロジェクタも定置されることでしょう。

若松さんが撮ってくださった写真の中からいくつかをご覧に入れます。太陽を中心に回る地球の軌道を描いた作品はこれからの進歩が楽しみです。子どもたちの能力にすっかり敬服しました。

次回予定の2月9日は引越しの可能性があるので、休みとしまして、次回は2月16日とします。

桜丘小パソコン室で、今年初めてのスクイーク教室です。4年生以上へのチラシ配布をお願いしたのですが、来てくれたのはなんと1年生のかける君と2 年生のサイード君の2人でした。かける君は昨年のパソコン分解にも参加した、手を動かすのが大好きな子です。サイード君は他の小学校ですが、こども祭で竹とんぼ飛ばしに夢中になって、松本さんの工房aixまで来た手作り大好き少年です。どちらも保護者の付き添いがあったので、字が読めないための問題はありませんでした。講師は高山さん、サポートを若松さんと杉本でした。

今日はスクイークの基本操作を学びます。ペイントツール（絵の具箱）の使い方、絵を描いて保存する手順、ビューワ（プログラミングの引出し）を学んで、自動車を動かします。別に描いたハンドルで自動車を動かす段階でちょっとつまずきましたが、これも私たちの方が勉強になりました。高山さんがA４にまとめて配ってくれた手引きを渡し、スクイークのダウンロード法を伝えたので、自宅で復習してくれることを期待しましょう。

若松さんが撮ってくれた、子どもたちの作品の写真をご覧ください。

08年12月20日　桜丘小でパソコン分解講座を開きました。参加者は6人。サポーターは若松英幸さん、安井豊さん、大野裕幸さん（三文字クラブ）、杉本でした。工作室をお借りしたのですが、整理整頓が行き届いていて、作業がとてもしやすかったです。道具を扱うのは図工室が適していることを体感しました。

これまでよりは子どもたちの道具の扱いは上手になりましたが、目当ての部品にたどり着くのを急ぐあまり、考えずに着手したり、手順を間違えたりするのが目立ちます。どうにもならなくなってからあちこちで呼ばれるサポーターは大忙しでした。こんなときは作業を一旦止めて、説明をする必要がありそうです。

これくらいの人数だと、パソコン2台がちょうどよい台数だったと思います。手持ち無沙汰もいませんし、2時間でほぼ徹底的な解体ができていました。相変わらずの人気はHDDの磁石とクリスタルです。クリスタルはついに取り出しに成功した子がいましたが、実物を見てがっかりしていました。光り輝く水晶の結晶を予想していたのでしょうが、実物はプラスチックの小さな薄片にしか見えないのですから。

今日は飛び込みで参加した1年生がいましたが、けっこう知識があり、道具もどうにか使えていたので、これからは全校生対象のチラシ配布も検討します。4年生以上という限定の配布でも、1年生が参加してくるのですから、これまでどおりでもよいのですが。

子どもたちは収穫物を抱えて、私たちは来るときより増えたゴミの山を抱えて帰りました。安井さんは遠路を自転車でお帰りです。

出席19人、サポーターは若松さんと杉本。坂先生もずっとついていてくださいました。今日は仕上げの日で、パラパラマンガ作成に取り組みました。色や線種を選べないソフトではありますが、中にはとても面白い発想をものにした子どもたちもいて、子どもはすごいと思わされました。この自由な発想を表現する道具を与えられれば、成果もいっそう見事なものになるでしょう。

終わってから5分ほど時間をもらいスクイークの説明をしました。その後で3学期になにをやりたいかの意見を求めたところ、2学期のはじめに要望のあったホームページ(HP)をやりたいのが4,5人。スクイーク(SQ)をやりたいのが5,6人でした。先生ともお話をして、3学期初日の2009年1月26日に、SQのデモをして、その後で、SQ班とHP班に分かれてもらい、SQは私たちが、HPは子どもの中で進んでいる子がリーダーをすることにしました。

HPはホームページビルダー８を使うそうです。スクイークのインストール承認されましたので、年明け後にインストールをします。4月には再申請をして承認をいただいてから再インストールします。

用意したラジカセ、プリンタ、子機つき電話機、電池で動く小物数点のほか、子どもたちが持ってきた温風機、デジカメ、短くしたい延長コードから、使えそうな部品を取り外し、直せるものは直すのを主眼に分解しました。

ねじ回し、ハンダゴテ、テスターの使い方を復習して（昨年のラジオ製作に来た子が2人いました）、分解開始。

温風機は特殊部品が断線していたので、修理断念。再組立てして、その旨の手紙を温風機に付けました。

デジカメは修理不能で、分解に専念。量産に便利なようにできていても、分解には不向きなことを体験できたと思います。

延長コードの短縮は、ショートと接続不良がないことを確かめて、無事完了。

ラジカセと電話機から外したモータを発電機に見立てて、発電電圧を競いました。回転を早める仕掛けを作ろうとした子がいましたが、今回の解体部品からでは実現できませんでした。

電話子機の充電装置を使って、電線をつながずに発光ダイオードを光らせたところ、これが興味を惹いたようです。

プリント基板の水晶振動子からクリスタルを取り出すのは、どれも失敗。LEDとかクリスタルとか光るものに関心が高いです。

時間が30分ほど延びてしまいましたが、熱中している作業を中断させるのが難しいためでした。反省事項の一つです。

こちらからの指示はなにもせずに見ていますと、タッチタイピングをする子は一人もなく、来月は仕上げという気持ちが強いのでしょうか、早速パラパラマンガに取り組んでいました。一人ひとりの進度にかなり違いがあります。

先生にお聞きすると、先生方にも子どもたちにもジャストスマイルの講義は一度もなくて、子どもたちの中で知っている子が実質的なリーダーになって他の子におしえているようです。理想の形だと思います。今日も、保存がうまくできなくて、知っている子に教えてもらった子が２人ほどいましたが、知っている子でも保存ができなくて、原因がわからないことが数回ありました。こんなときはどうしようもありません。

マニュアルもないそうです。実際、教室の最後部にソフトのケースがぎっしり並んでいますが、たしかにその中にもマニュアルはありませんでした。大人でもてこずりそうなソフトもあるので、先生方が使えないのはもったいない気がします。

次回はパラパラマンガの仕上げの予定ですが、２００９年１月からスクイークを伝えたいものです。